Școlile publice din Seattle îi învață pe elevi: Să vă bucurați de citit și de scris este „supremația albă”
Școlile publice din Seattle îi învață pe elevi că plăcerea de a citi și de a scrie este o caracteristică a „supremației albe”.
Planul de lecție este predat elevilor de liceu în timpul orelor de engleză.
Un tată local a vorbit să dezvolte agenda radicală, numind-o „malpraxis educațional”.
Elevii de literatură și compoziție mondială de la liceul Lincoln au primit o fișă cu definiții ale „9 caracteristici ale supremației albe”.
Potrivit tatălui unui elev, orele au fost predate ca parte a Black Lives Matter at School Week.
Având în vedere subiectul cursului, tatălui i s-a părut ciudat că această lecție anume a fost adusă în discuție.
Liceenilor din Seattle li s-a spus că „Închinarea Cuvântului Scris” este „supremația albă”.
Potrivit școlii, plăcerea de a citi și de a scrie este „o ștergere a gamei largi de moduri în care comunicăm unul cu celălalt”.
Prin această definiție, însuși subiectul literaturii și al compoziției mondiale este rasist.
De asemenea, reproșează ideea că hiper-apreciem comunicarea scrisă, deoarece este o formă de „a onora doar ceea ce este scris și chiar și atunci doar ceea ce este scris la un standard îngust, plin de dezinformare și minciuni”.
Foaia de lucru nu oferă niciun context pentru ceea ce înseamnă de fapt.
„Mă simt rău pentru toți studenții care chiar interiorizează chestii de genul acesta, deoarece îi pregătesc pentru eșec”, le-a explicat tatăl. Emisiunea Jason Rantz pe KTTH.
Tatăl a cerut să rămână anonim, de teama că Școlile Publice din Seattle nu vor răzbuna copilul său. El a spus că celelalte bucăți ale foii de lucru sunt la fel de deranjante.
Foaia de lucru etichetează „obiectivitate”, „individualism” și „perfecționism” drept supremație albă.
Dacă studenții își neagă propriul rasism – sau că oricare dintre cele nouă caracteristici sunt în mod legitim rasiste – înseamnă și supremația albă.
Negarea sau a fi excesiv de defensiv este un exemplu rasist al „dreptului de a numi ceea ce este un [sic] nu este rasism și că cei cu putere au dreptul să fie protejați de stresul muncii antirasiste.”
Tatăl a declarat că conceptele sunt „incoerente și nu suportă niciun fel de analiză motivată”.
Și el observă că este creat pentru a se asigura că studenții acceptă fiecare concept fără a pune la îndoială afirmațiile.
„Cum ar trebui să obiecteze un copil de 15 ani în clasă când „negarea și defensivitatea” este în sine o caracteristică a supremației albe?
„Acesta este cu adevărat un malpraxis educațional.”
Un alt aspect al lecției de supremație albă de la această școală din Seattle a implicat un videoclip intitulat „Getting Called Out: How to Apologize” de Franchesca Ramsey.
Se pare că este prezentat în contextul elevilor albi care exprimă ceea ce profesorul consideră „supremația albă”.
„Să fii chemat, în acest context al acestui videoclip, este atunci când spui sau faci ceva care susține opresiunea unui grup de oameni marginalizați”, spune Ramsey.
Ramsey spune că sfatul ei este să deveniți un aliat și să „faceți ceea ce trebuie”.
Ea explică că nu ar trebui să fii „defensiv” negând că asuprești oameni marginalizați, chiar dacă de fapt nu opresești oamenii marginalizați.
„Ceea ce trebuie cu adevărat să faci este să asculți, pentru că aici este locul în care cealaltă persoană sperăm să-ți explice ce ai greșit și cum poți explica asta”, spune ea.
În contextul foii de lucru despre supremația albă, pare clar că studenții trebuie doar să accepte că susțin opresiunea.
Folosind foaia de lucru, dacă un elev apără independența sau dragostea pentru citit și scris, acel elev ar trebui să accepte că este o gândire suprematică albă și să înceteze să acționeze independent sau să iubească să citească și să scrie.
Tatăl spune că și-a învățat fiul să fie în căutarea acestui tip de îndoctrinare de stânga radicală.
De aceea, fiul lui i-a semnalat fișele de lucru. Dar el observă că curriculum-ul nu îl ajută tocmai pe copilul său la subiectul pe care ar trebui să îl învețe.
„Problema mea cu acest curriculum este că acesta ar trebui să fie un curs de scris și literatură, iar lecțiile ca acestea nu fac nimic pentru a-mi ajuta copilul să devină un scriitor mai bun”, a explicat tatăl.
„Sunt sigur că administrația Lincoln va indica scorurile ridicate de competență ELA, dar proporția mare de HCC [highly capable] copiii (40% din corpul studențesc) este un factor important.
„Cu atât de mulți copii inteligenți și muncitori (supremațiști albi) este ușor să susții aceste convingeri de lux, dar la nivel de sistem, doar 63% dintre copii cunosc limba engleză.
„Este chiar aceasta cea mai bună utilizare a orei de curs? ”
Tatăl se întreabă, de asemenea, câți elevi se vor îndrăgosti de această gândire toxică în școlile din Seattle, unde conceptele despre supremația albă sunt atât de clar partizane.
„Mă simt rău pentru toți studenții care interiorizează de fapt chestii de genul acesta, deoarece îi pregătește pentru eșec”, a spus el.
Școlile publice din Seattle nu a comentat public învățăturile.
CITEȘTE MAI MULT – Campionul de la Super Bowl solicită jocuri separate rasial: „Bonavă” sau „Băieții albi care comentează fotbalul”
