Mascarea copiilor este abuz asupra copiilor

Cercetare globală

Dr. William Makis

Când vine vorba de măști și copii, totul este rău și nici un beneficiu. Când puneți o mască unui copil, expunerea la CO2 toxică, după doar câteva minute de purtare a măștii, începe să-i dăuneze și să-i distrugă neuronii.

Copiii mai mici care sunt plasați într-un mediu de mandate de mască neștiințifice și lipsite de etică, se confruntă cu dificultăți și întârzieri de dezvoltare, probleme de învățare, probleme de vorbire și probleme socio-emoționale.

Nu am început să înțelegem pe deplin daunele care au fost făcute copiilor prin măști care sunt ineficiente într-un focar viral respirator și mandate de măști care au fost implementate în școli și în societate.

Părinții trebuie să tragă o linie în nisip și să nu mai permită mandate de mască pentru orice copil.

Mai ales acum că încearcă să-i aducă înapoi.

Voi trece pe scurt în revistă următoarea literatură evaluată de colegi cu privire la efectele măștilor asupra copiilor:

Noul raport CDC, iulie 2023: Dizabilitate de dezvoltare cu 17%, întârziere de dezvoltare cu 19% și în creștere!

De asemenea, voi revizui următoarele articole:

Februarie 2021 – Green și colab – Măști de față pentru bebeluși

• creierul bebelușului crește rapid
• creșterea creierului este puternic afectată de experiențele cu oamenii din lumea lor
• bebelușul poate recunoaște fața unei mame de pe fețele străinilor
• nou-născuților le ia doar câteva zile pentru a învăța cum să discrimineze între diferite expresii faciale emoționale, cum ar fi fericit, trist și surprins
• până la vârsta de 5 luni, un bebeluș poate potrivi o expresie emoțională precum o față tristă cu o expresie vocală tristă corespunzătoare.
• un copil de 5 ani a dezvoltat capacitatea de a recunoașteți și etichetați expresiile faciale cu competenţa majorităţii adulţilor.
• mascarea poate împiedică capacitatea bebelușului de a dezvolta procesarea și orientarea feței
• Mai interferează cu legătura părinte-copil și cu atașamentul pe termen lung.
• pot apărea, de asemenea, întârzieri sau tulburări ale dezvoltării cognitive, social-emoționale și/sau neurocomportamentale ale unui copil, ceea ce duce la dificultăți în învățare și formarea de relații eficiente mai târziu în viață.

25 mai 2021 – Gori et al – Mascarea emoțiilor

• copilăria timpurie este o perioadă critică pentru dezvoltarea înțelegerii emoțiilor și procesării emoțiilor
• măștile de față afectează înțelegerea emoțiilor pentru toate vârstele, dar efectul este deosebit de pronunțat pentru copii mici
• Performanța copiilor mici este mai afectată de o mască decât copiii mai mari și adulții
• Copiii de aproximativ 3-5 ani se concentrează aproape exclusiv pe expresiile faciale, în timp ce copiii se bazează pe indicii situaționali până la vârsta de 8 sau 9 ani. Ar putea explica performanța mai scăzută observată la copiii mai mici atunci când masca este prezentă
• Chiar și OMS și UNICEF descurajează folosirea măștilor sub 5 ani
• nu se știe dacă copiii mai mici expuși la mascarea feței vor fi modificate sau întârziate dezvoltarea abilităților sociale mai târziu în viață.

2021 30 iunie – Walach et al – CO2 în aerul inhalat (cenzurat!)

• Studiul a măsurat cât de mult CO2 respiră copiii între 6 și 17 ani în 3 minute cu măști chirurgicale și FFP2
• Copiii au fost expuși la CO2 de 3-6 ori limita permisă după doar 3 minute de respirație cu mască
• copiii cei mai mici au avut cele mai mari expuneri la CO2!
• studiul a fost cenzurat (retras)

2022 ian – Kisielinski et al – Toxicitatea CO2 la copii

• Revizuire amplă a studiilor pe animale
• Aerul proaspăt are 0,04% CO2
• Purtarea măștilor (chirurgicale sau N95) mai mult de 5 minute: 1,4 până la 3,2% CO2
• 0,3% CO2 – copii – leziuni ireversibile ale neuronilor, distrugerea neuronilor, anxietate crescută, tulburări de învățare și memorie
• 0,5% CO2 – adolescenți – toxicitate testiculară

2022 Feb – Carnevali L et al – Procesarea feței în dezvoltarea timpurie

• Fețele sunt un stimul predominant în mediul unui sugar şi constituie un important sursa de invatare de la scurt timp după naștere
• Expresii faciale au, de asemenea, un rol central în învățarea timpurie; procesarea expresiilor necesită utilizarea unor informații configurabile care sunt împiedicate de purtarea măștilor faciale
• problemă: purtarea măștii perturbă procesarea configurată a feței – nu pot fi obținute informații despre mișcările nasului, obrajilor, bărbiei, gurii și gurii
• problemă: procesarea modificărilor simultane ale trăsăturilor feței care formează expresii emoționale este limitată din cauza acoperirii părții inferioare a feței.
• sugarii folosesc de obicei strategii multiple de scanare și le acordă o atenție diferită regiuni și caracteristici specifice ale feței pentru a atinge reperele de dezvoltare
• ei învață treptat să analizați direcția ochilor și privirii în contextul întregii configurații a feței – ceea ce contribuie la prejudecata timpurie a feței, recunoașterea identității, precum și discriminarea expresiei emoționale
• Învățarea limbilor – Pe care se bazează bebelușii informații faciale pentru a învăța limbajulprin intermediul redundanței intersenzoriale provenind din mișcări ale gurii.
• Ei platesc o atenție deosebită la gură între 4 și 8 luniși treceți-l treptat în regiunea ochiului, pe măsură ce expertiza lor lingvistică crește.
• După primul an, la intrarea în faza de achiziție a cuvântului, sugarii din nou acordați o atenție selectivă gurii adulților care interacționează să învețe să articuleze sunete verbale.
• Dacă persoana care vorbește o are gura acoperită, sugarii nu pot profita de sincronia audiovizuală care este relevantă pentru învățarea vorbirii.
• Un dezavantaj legat de aceasta ar putea fi sporit în mod deosebit în interior medii multilingve, în care bebelușii se bazează pe informații multisenzoriale pentru a dezlega limbile
• sugarii bilingvi folosesc informațiile vizuale care vin din regiunea gurii către dezambiguitate între limbi de la vârsta de 8 luni. Acești sugari se vor lupta mai mult.

2022 13 mai – Lalonde et al – Măștile au impact asupra recunoașterii consoanelor auditive și audiovizuale

• Măștile de față perturbă înțelegerea vorbirii prin ascunzând indicii de citire a buzelor și reducerea transmisiei sau conținut de vorbire acustică de înaltă frecvență
• combinația dintre a mediul zgomotos și măștile de față au un impact negativ asupra înțelegerii vorbirii la copii
• Orientările CDC sugerează ca profesorii să poarte o mască transparentă dacă interacționează cu elevi cu nevoi speciale de educație sau de asistență medicală, îi învață pe tinerii studenți care învață să citească, predau limba engleză ca a doua limbă sau îi învață pe elevi cu dizabilități, inclusiv cu pierderea auzului.

15 decembrie 2022 – De bolt et al – Impactul măștii asupra învățării fețelor copiilor

• a studiat modul în care măștile de față influențează memoria feței la sugarii de 6 până la 9 luni
• Sugarii au arătat memorie pentru fețele dacă fețele au fost demascate la test, indiferent dacă fața a fost sau nu mascata în timpul familiarizării
• sugarii nu au prezentat dovezi solide de memorie atunci când fețele de testare au fost mascate, indiferent de condiția de familiarizare

Articole:

13 iulie 2023 – Efect de mască de față: dizabilități de dezvoltare

• Raport CDC lansat în iulie 2023 spectacole:
• copii cu vârsta cuprinsă între 3 și 17 ani: dizabilitățile de dezvoltare au crescut cu 17% în 2021 (inclusiv tulburări de vorbire, dislexie, ADHD)
• copii cu vârsta cuprinsă între 3 și 17 ani: întârzierile de dezvoltare au crescut cu 19% în 2021
• băieții au o prevalență mai mare a dizabilităților de dezvoltare decât fetele, cu 10,8% pentru băieți față de 5,3% pentru fete
• Băieții au o prevalență mai mare a dizabilității intelectuale decât fetele, cu 2,3% pentru băieți față de 1,4% pentru fete.
• Băieții (4,7%) au fost de trei ori mai probabil decât fetele (1,5%) să fie diagnosticați cu tulburare din spectrul autist.
• prevalența dizabilității intelectuale a crescut odată cu vârsta
• prevalența altor întârzieri de dezvoltare a scăzut odată cu vârsta

2022 oct. 12 – Masca impune pipernicirea dezvoltării bebelușilor

• (Byrne şi colab)- O lucrare condusă de Colegiul Regal al Chirurgilor din Irlanda, cercetătorii au analizat 309 bebeluși născuți între martie și mai 2020.
• Blocarea și mandatele de măști au împiedicat dezvoltarea bebelușilor
• Studiul a analizat 10 etape de dezvoltare la vârsta de 1 an
• copiii blocați erau 14% mai puțin probabil a fi spus un cuvânt hotărât
• copiii blocați erau 9% mai puțin probabil să fi început arătând
• copiii blocați erau 6% mai puțin probabil la Fă cu mâna
• spun autorii măști de față limitate capacitatea copiilor de a citește expresiile faciale sau vezi cum se mișcă gurile oamenilor – o parte esențială a învățării să vorbim.

2021 noiembrie 26 – 23% se scufundă în dezvoltarea copiilor

• Lucrarea lui Deoni et al – Pandemia COVID-19 și dezvoltarea cognitivă timpurie a copiilor: o comparație a dezvoltării la copiii născuți în timpul pandemiei
• Măsuri de distanțare socială inclusiv măști de față sunt suspectate de a provoca tineri dezvoltarea copiilor să scadă cu până la 23% în timpul pandemiei de COVID
• scădere de 23%. în scoruri care măsoară IQ-ul copiilor de la începutul pandemiei
• scădere de 30%. în coeficientul de dezvoltare verbală
• scădere de 24%. în coeficientul de dezvoltare non-verbal
• „copiii născuți în timpul pandemiei au redus semnificativ performanța verbală, motrică și cognitivă generală în comparație cu copiii născuți înainte de pandemie.”
• „Măștile purtate în locuri publice și în școală sau în grădiniță pot afecta o serie de abilități de dezvoltare timpurie, cum ar fi atașamentul, procesarea facială și procesarea socio-emoțională”

Aprecierea mea

Aici, în Alberta, Canada, avem PEDIATRI activiști de extremă stângă care susțin public că NU există NU există RĂUN provocat copiilor prin mascare. Iată un exemplu:

Dr. Tehseen Ladha este medic pediatru din Alberta, Canada, la Universitatea din Alberta, cu un master în sănătate publică de la Johns Hopkins.

Pronumele ei sunt: ​​ea/coruptă.

Acesta este nivelul de malpraxis medical și răul cu care ne confruntăm.

Mulți pediatri sunt dispuși să facă rău intenționat a mii de copii pentru a promova propaganda și narațiunea frauduloasă despre COVID-19.

A rezuma:

• „Copiii născuți în timpul pandemiei au redus semnificativ performanța verbală, motrică și cognitivă generală în comparație cu copiii născuți înainte de pandemie.”
• „Măștile purtate în medii publice și în școală sau în grădiniță influențează o serie de abilități de dezvoltare timpurie, cum ar fi atașamentul, procesarea facială și procesarea socio-emoțională”
• scădere de 23%. în IQ-ul copiilor de la începutul pandemiei (Deoni și colab)
• scădere de 30%. în coeficientul de dezvoltare verbală (Deoni și colab)
• scădere de 24%. în coeficientul de dezvoltare non-verbal (Deoni și colabl)
• blocajele și mandatele de măști au împiedicat dezvoltarea bebelușilor
• Bebeluși de 1 an izolați 14% mai puțin probabil a fi spus un cuvânt hotărât (Byrne şi colab)
• Bebeluși de 1 an izolați 9% mai puțin probabil să fi început arătând (Byrne şi colab)
• Bebeluși de 1 an izolați 6% mai puțin probabil la Fă cu mâna (Byrne şi colab)
• copii 3-17: dizabilitățile de dezvoltare au crescut cu 17% în 2021 (CDC iulie 2023)
• copii 3-17: întârzierile de dezvoltare au crescut cu 19% în 2021 (CDC iulie 2023)
• copiii bilingvi sunt într-un dezavantaj grav si voi lupta mai mult cu mascarea întrucât folosesc informațiile vizuale care vin din regiunea gurii către dezambiguitate între limbi de la vârsta de 8 luni.
• măștile de față afectează înțelegerea emoțiilor pentru toate vârstele, dar efectul este deosebit de pronunțat pentru copii mici
• În prezent, nu se știe dacă copiii mai mici expuși la mascarea feței vor fi alterat sau întârziat dezvoltarea abilităților sociale mai târziu în viață.

Articol original: https://www.globalresearch.ca/mask-harm-children-being-harmed-masks-new-cdc-report-warns-developmental-disabilities-up-17-kids-3-17/5831839